ACLARACIÓN PREVIA
En el afán de cumplir con las metas que como Centro de Estudiantes de nuestra escuela al asumir nuestra labor, hemos decidido realizar un análisis del trabajo realizado durante los meses de Noviembre de 2008 a Mayo de 2009, bajo la forma de una cuenta pública.
Estimamos prudente poder, además aprovechar la ocasión de poner en conocimiento de toda la comunidad estudiantil aquella información que por la premura de lo hecho no se pudo comunicar con la suficiente consistencia y oportunidad, y que de esta forma esperamos que puedan conocer.
Además, consideramos valorables todas las opiniones que de esta trabajo resulten para así mejorar todos aquellos aspectos débiles dentro de nuestra gestión, poder potenciar lo que se ha hecho bien y elaborar nuevas propuestas para el futuro.
Para una mejor lectura y comprensión el presente del presente informe este se divide en áreas y sub-áreas, siendo las siguientes: área académica, bienestar, triestamentalidad, extensión y promoción y tesorería.
Esperamos que esta actividad de auto-análisis pueda perdurar en los próximos Centro de Estudiantes ya que enriquece la labor de un organismo estudiantil al poder reflexionar sobre los ámbitos en se puede mejor la labor como representantes del estudiantado y ser aun más eficientes y eficaces al momento de trabajar por una mejor vida universitaria en la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso.
ÁREA ACADÉMICA
a) Comité Académico Estudiantil.
El CAE es una institución colegiada conformada por profesores y estudiantes cuya función principal es dar solución a problemas de diversa índole que se presenten en las carreras. La competencia de dicho órgano es amplia y va desde materias relativas a recreación hasta asuntos académicos
Las primeras actividades realizadas por el CAE, dicen principalmente, con el traslado de los exámenes extraordinarios al mes de enero y los inconvenientes académicos derivados de la propia cotidianeidad de la Escuela
Con fecha 22 de abril sesiona el Comité Académico Estudiantil, donde se lograron importantes avances en materias de semestralización, temporada extraordinaria de exámenes, y acuerdos triestamentales. A continuación el acta de esa sesión.
Informe Sesión Comité Académico Estudiantil.
- Gestiones de los representantes estudiantiles ante el CAE, Previas a la sesión.
- Se deja constancia que presentan los calendarios de prueba el día 24 de marzo del presente año, siendo estos calendarios los que posteriormente se aprueban en su totalidad por secretaria académica.
- Se deja constancia que se soluciono el problema de inscripción de ramos de los alumnos de segundo año.
- Los representantes estudiantiles ante el CAE denuncian, nuevamente, que aun en las cátedras de Derecho Comercial y Derecho Tributario se hacen las cuatro horas. Por decisión de Secretaria Académica la cuarta hora se debe utilizar para una clase cuya metodología se enseñanza sea distinta a la empleada siempre.
La dirección de la escuela se compromete a resolver esta situación con los respectivos jefes de departamento. Se asegura que la solución pasa por adecuar las horas de clases (3 horas) al programa de estudio del ramo en cuestión.
Los representantes estudiantiles hacen ver que el problema pasa por la cantidad de materia de Derecho Comercial, esto hace muy difícil que sea enseñada en tres horas de clases. Hacen ver, además, que dicha cantidad de materia hace casi imposible estudiar el ramo en su totalidad, habiendo necesariamente descarte de materia en el estudio para el examen.
- Los representantes Estudiantiles manifiestan que le han hecho saber al Secretario Académico que la recalendarización de una prueba por choque de pruebas no puede ser colocada en el periodo especial de prueba – periodo destinado a rendir aquellas pruebas que no se rindieron sin expresión de causa, a lo que es Secretario Académico accedió. Además el Secretario Académico señala respecto a este punto que tratándose de las fechas especiales de prueba está anotando en una lista a aquellos alumnos que usen este derecho y les comunicará su fecha. También respecto al mismo tópico el Secretario Académico señala que las pruebas por reglamento no son acumulativas.
- Situación Ayudantes Alumnos.
Los Representantes Estudiantiles manifiestan la necesidad de hacer una revisión completa al actual decreto que regula a los ayudantes alumnos, y así solucionar los vicios existentes. Se manifiesta, además, la necesidad de hacer el nuevo llamado bajo la vigencia de un nuevo reglamento.
El Director de la Escuela reconoce las falencias del actual decreto y se compromete a revisar dicho decreto en conjunto con los estudiantes antes de realizar una nueva convocatoria.
- Proyecto de recuperación de espacios.
Los Representantes Estudiantiles presentan oficialmente un pre-proyecto de Recuperación y Mejoramiento de Espacios de nuestra facultad. Se da cuenta del estado actual de la situación de la Escuela, resaltando que existen pocos lugares para el estudio y los que existen son insuficientes y muchas veces inadecuados. Es más, algunos espacios, llámese terraza del tercer piso, son utilizados por estudiantes de otras carreras para fines no académicos que en más de una oportunidad alejan a los estudiantes de nuestra Escuela. También se expuso el estado actual del sistema de salas de estudios.
Como proyecto de los Representantes Estudiantiles, se propone la recuperación de algunos espacios y la redistribución de otros, que sí existen, pero están siendo mal utilizados, porque prestan la utilidad de bodegas, como ocurre con dos salas del 4º piso o el caso de la Sala especial para alumnas no videntes que no se utiliza. Somos consientes por otro lado que los recursos son escasos, pero creemos que este proyecto no demandará recursos económicos, si no que la voluntad de todos en orden a limpiar espacios bodegas y redistribuir las cosas que se guardan en ellos a otros lugares para poder así rehabilitar esos lugares como nuevas salas de estudios, de manera que así se aumentaría considerablemente la capacidad de salas de estudios, sobre todo para el segundo semestre en donde la demanda supera el número de salas.
Por otro lado el Director da a conocer que la Escuela está haciendo un esfuerzo por realizar un proyecto precisamente para mejorar la calidad de la infraestructura de la Escuela, pensando fundamentalmente en el bicentenario.
- Participación de los Estudiantes en el Consejo de Escuela.
Se manifiesta a la autoridad que existe un acuerdo firmado entre los académicos y los estudiantes en 2007. Dicho acuerdo fue firmado por el actual Rector de la Universidad, don Aldo Valle, en su calidad de Presidente de la Comisión de Decanos, Abraham Cáceres, vocero de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Valparaíso, y por don Patricio García Letelier, Secretario General de la Universidad, en su calidad de Ministro de Fe. Este acuerdo consagra participación triestamental tanto en el Consejo Académico, Consejo de facultad y Consejo de Escuela.
El Presidente del CED entrega una carta el Director de Escuela solicitando el ingreso permanente de los estudiantes en el Consejo de Escuela. Las autoridades académicas manifiestan que esta es la primera vez que los estudiantes solicitan esta participación y además su desacuerdo con este acuerdo, manifestando lo siguiente:
a) Dicho acuerdo carece de fuerza jurídica y es nulo de Derecho Público (secretario académico).
b) La participación de los estudiantes está debidamente garantizada con
su presencia en el Consejo de Facultad y con el funcionamiento del Comité Académico Estudiantil. Además agrega, que la participación de los estudiantes en los consejos de escuela de otras carreras responde al no funcionamiento del CAE (director de escuela).
Los representantes Estudiantiles indican que la participación en el Consejo de Escuela es necesaria en cuanto ahí se tocan temas directamente relacionados con los estudiantes, así por ejemplo este consejo se cita para pronunciarse acerca de las solicitudes del artículo 19 del Reglamento General de Estudios.
El Director de Escuela se manifestó abierto a esta posibilidad (que los estudiantes entes presentes en el debate del artículo 19) y se comprometió a responder por escrito a la solicitud.
Con todo, la idea es que los estudiantes estén presentes en dicho consejo cada vez que se discuta o resuelva una situación que diga relación directa con nosotros.
- Exámenes Extraordinarios.
Los representantes Estudiantiles reiteran la voluntad del estudiantado de realizar los exámenes en marzo y las razones por las cuales dichos exámenes no podrían realizarse (documento entregado al director en su momento).
Además se le solicito al director que haga pública y oficial el calendario de exámenes en temporada extraordinaria, a lo cual accede e indica que lo hará público a la brevedad posible.
- Semestralización.
Los representantes Estudiantiles manifiestan el total desconocimiento que existe en el alumnado acerca del proceso de semestralización y, por consiguiente, la necesidad de difundir la información existente.
Además, se lamenta la no incorporación de un estudiante en la comisión de pregrado encargada de diseñar las políticas de semestralización.
El profesor Claudio Meneses indica que dicha comisión ya termino de sesionar y que presento un informe el cual ya fue aprobado por el consejo de profesores.
Los representantes Estudiantiles reiteran que ese informe no ha sido dado a conocer a la Comunidad Estudiantil y que tampoco hemos tenido la oportunidad de hacer las observaciones pertinentes.
El profesor Claudio Meneses indica que incluso existió una sesión donde los estudiantes hicieron observaciones a la semestralización.
Al cerciorarse de la desinformación existente acerca del proceso de semestralización el Director se comprometió a publicar el informe sobre semestralización y a organizar otro foro informativo sobre la semestralización.
Además se comprometió participación estudiantil en la segunda etapa de la semestralización. Esta segunda etapa consiste en la continuación del proceso de semestralización atreves del grupo de innovación curricular. El director ha comprometido la participación de los estudiantes en esta segunda etapa, y en concreto, en el grupo de innovación curricular.
Los Representantes Estudiantiles solicitan se haga un trabajo conjunto con la autoridad a la hora de redactar el reglamento interno. Ante esto la autoridad no compromete su participación conjunta, pero indica que se harán llegar los principios que inspiran la semestralización y el Plan de Estudios Elaborado por la comisión. Estos documentos son esenciales para elaborar el reglamento interno que regirá a nuestra casa de estudios el año 2010.
Hoy la semestralización es un proceso que se encuentra en pleno desarrollo, luego del término de la primera etapa, desarrollada por la comisión de pregrado quien elaboro la malla semestralizada que hoy conocemos, continúa aquella encabezada por el Profesor Claudio Oliva y un grupo de innovación curricular.
En la primera parte de esta segunda etapa un profesional miembro de la Universidad de Chile, realizara un análisis acerca de la nueva malla y elaborara su diagnostico. En este momento del proceso quedara de manifiesto las deficiencias que adolece nuestra malla y su insuficiencia para lograr de buena manera la semestralización. Así:
a) La inexistencia de una semestralización real.
La malla no contempla que el mismo ramo se pueda rendir en ambos semestres. Así por ejemplo quien repruebe civil 1 el primer semestre tendrá que esperar hasta el tercer semestre para poder rendirlo.
Lo que genera una terrible anomalía, estaríamos estudiando un solo semestre y pagando un año completo.
b) Falta de competencias.
La nueva malla no permite la creación de competencias que el mercado laboral exige. Por competencia se entiende:
“Las competencias son aquellos comportamientos, destrezas y actitudes visibles que las personas aportan en un ámbito específico de actividad para desempeñarse de manera eficaz y satisfactoria y consisten en la capacidad de vincular los conocimientos teóricos de las personas, El Saber, con ciertas destrezas prácticas, El Hacer, convirtiéndolo en un Saber Hacer, que facilitará el acercamiento del mundo de la educación superior y el mercado laboral”. (http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-100587.html)
La malla de la carrera de Derecho de la Universidad de Chile, contempla competencias de diversa índole como por ejemplo: arbitraje, derecho municipal, negociaciones internacionales, derecho del consumidor etc.
Es importante que nuestra malla contemple las asignaturas necesarias para que el estudiante egresado de nuestra casa de estudios pueda adquirir los conocimientos y aptitudes que hoy demanda el mercado laboral. Tengo fe que nuestras autoridades se darán cuenta de este necesario cambio y lo implementaran en esta segunda etapa de la semestralización.
c) Concentración de la carga académica en el séptimo y octavo semestre.
La actual malla permite un vico dentro de nuestra carrera y este consiste en que la carga académica se concentra en el cuarto año (séptimo y octavo semestre), esto genera la paradoja que entre más avance más difícil se hace, cuestión que en la actualidad es muy discutible.
En la mayoría de las mallas, incluyendo a las contemporáneas mallas de derecho, la dificultad o carga académica no se encuentra concentrada en
algún año o semestre, sino que se encuentra diseminada a lo largo de toda la carrera, esto por cierto, facilita el egreso de los estudiantes.
No olvidemos que en el pasado proceso de acreditación de nuestra carrera una de las deficiencias a superar, según la comisión evaluadora, era la poca cantidad de egresados por año.
- Foros Informativos y explicativo acera de la semestralización
En la reunión del día 28 de abril del 2009, los representantes estudiantiles del Comité Académico Estudiantil manifiesta una gran preocupación acerca del un desconocimiento generalizado que existen en el alumnado acerca del proceso de semestralización que vive nuestra escuela. Los profesores señalan que el año 2008 se hizo un foro informativo, pero los representantes estudiantiles indican que en realidad los estudiantes no se encuentran en conocimiento cabal de dicho plan debido a la gran cantidad de preguntas y consultas que el alumnado les ha realizado constantemente. Por otro lado, se hace presente la necesidad y conveniencia de realizas charlas informativas tomando en consideración que el nuevo plan de estudios regirá a partir del próximo año y es menester comunicar a los estudiantes en que consiste dicho plan de estudios, así plantear y resolver todas las dudas, inquietudes y problemas que se puedan presentar de una forma anticipada. De tal manera que se acuerda realizar dos foros informativos. Uno de ellos dirigido a los alumnos que cursan actualmente 1º,2º y º3 año y el otro a los alumnos que actualmente cursan 4º,5º y egresados del 2008.
En dichos foros contamos con la participación de los profesores Ricardo Saavedra, Claudio Oliva y José Luis Guzmán. Los profesores en ambos foros exponen básicamente lo siguiente:
Profesor Guzmán Dalbora:
El profesor señala que hace más de dos años en la Escuela sesionó una comisión encargada de realizar una reforma al actual plan de estudios, que elaboró un informe final que luego es aprobado por el Consejo de Profesores.
El objetivo de esta reforma es doble:
1º Modelo de Competencias a nivel integral, en donde el proceso se centra en el estudiante, a quien debe desarrollar habilidades y destrezas y lograr una comprensión en los contenidos impartidos.
2º Forma semestral del plan de Estudios: El profesor señala que por ahora se mantendrá lo fundamental y que se suprime el carácter de obligatorias a ciertas asignaturas y pasan a ser electivos que consistirán en 8 asignaturas que deberán cursar los alumnos a lo largo de la carrera, además se producirán dos importantes reformas en relación a las Actividades de Licenciatura, las cuales son:
A- Memoria de Grado: Se trata de convertir la actual memoria de grado en una actividad de licenciatura que se realizará a partir del segundo semestre de este año a los alumnos que actualmente están cursando 5º año, y consiste en la elaboración de una Tesina, que se realizará en una asignatura llamada Metodología de la Investigación, con el objeto de que el alumno pueda elegir, entre hacer la tradicional memoria de grado, o bien, realizar esta tesina que valdrá como memoria de grado.
La dirección de la escuela dispuso que la Tesina quedará a cargo de la Secretaría o Departamento de Investigación.
B- Examen de grado: Se mantienen las asignaturas tradicionales, que son derecho civil y derecho procesal, pero el programa ordinario contemplado para evaluar ambas asignaturas en el examen de grado va a sufrir una considerable reducción de contenidos y existirá un sistema de cédulas que evite cualquier mal entendido entre el profesor que interroga y el alumno que rinde el examen.
La principal novedad, es que a partir de abril del 2010, la tradicional cédula que debía sortear el alumno al solicitar fecha de su examen de grado es reemplazada por las cédulas de derecho penal y derecho constitucional a elección del egresado. Estas cédulas no consistirán en toda la materia de la asignatura, si no que temas específicos dentro de ella y que se les otorgará a los alumnos tiempo suficiente para que puedan preparar su respuesta.
Profesor Claudio Oliva
La exposición del profesor se centró en ambos foros principalmente en explicar al estudiantado cual es el sentido de la reforma al plan de estudios, señalando que el actual sistema tradicional necesita una reforma. Pasar del tradicional sistema de transferencia de conocimientos del profesor al estudiante a un sistema de Modelo de Competencias, que consiste en formas habilidades y destrezas a través de un modelo cooperativo entre el profesor y el estudiante.
Todo esto significa la modificación de los programas de estudio y la metodología de la enseñanza y evaluación, lo cual todavía está en desarrollo.
Además, el profesor hace referencia al proyecto que se adjudicó la escuela, llamado MESESUP, que tiene por objeto revisar toda esta reforma con una mirada de expertos, y de esa manera afianzar y dar fuerza a todo este proceso. Se contemplan 3 asesorías
1º Perfil de Estudiante y malla curricular: esta asesoría se encuentra en curso y se refiere a dotar de flexibilidad al plan de estudios y la incorporación de cursos destinados a formar competencias
2º Programas de los nuevos cursos.
3º- Metodología de la enseñanza y la evaluación.
El profesor señala que en octubre o noviembre del presente año debieran concluir las asesorías y así estar en condiciones de poner en marcha todo este proceso.
Profesor Ricardo Saavedra:
El profesor se refiere principalmente los cambios que se realizarán el presente año en relación al seminario de licenciatura y el examen de grado, y que el año 2010 comenzará a regir el nuevo plan de estudios que consiste en la semestralización. Indica además que la escuela se ve en la necesidad de realizar esta reforma, debido a que una de las observaciones que realizó el año 2009 la comisión acreditadora , es precisamente al plan de estudios de nuestra escuela de derecho. Es por eso que la escuela postuló al proyecto MESESUP y se lo adjudica. Dicho proyecto está actualmente en ejecución, y el objeto es avalar todo este proceso con una mirada de expertos.
El profesor además, manifiesta reiteradamente que es de esperar que la ejecución del nuevo plan de estudios genere algunos problemas en
relación a los alumnos que actualmente se encuentran en un sistema anual y que el próximo año pasarán a un sistema semestral. Frente a esta inquietud que en los dos foros se plantearon con diversos inconvenientes que genere esta transición, el profesor toma nota de ellas y se compromete a buscar soluciones, señalando reiteradamente que se dictarán disposiciones transitorias que resuelvan dichos problemas y que las soluciones se tomarán siempre en beneficio del estudiante
b) Proceso de Semestralización.
Además de lo tratado en el punto anterior, debemos señalar que en este fundamental proceso que vive nuestra escuela se realizado un trabajo coordinado con los delegados del CAE y prontamente se tendrá una comisión de trabajo para la elaboración de una propuesta de reglamento interno a presentarse a nuestra autoridad, y se tenga como base para la elaboración del reglamento definitivo a aplicarse con el nuevo régimen académico.
También, en nuestro deber de información, se realizó el foro informativo sobre la semestralización para los cursos de 1 a 3 años, en los que pudieron participar los profesores Ricardo Saavedra, Claudio Oliva y José Luis Guzmán Dálbora.
En los próximos días se realizara el foro informativo para los alumnos de 4 y 5 años juntamente con los egresados.
c) Temporada Extraordinaria de exámenes año académico 2008
Durante el mes de Enero la Secretaria Académica publicó el calendario de exámenes extraordinarios. Éste contempló 12 días para poder rendir los repechajes, iniciándose esta temporada con los exámenes Derecho Civil y Derecho Procesal los días Martes 3 y miércoles 4 de marzo, respectivamente y al tercer día Derecho Administrativo.
Esto demuestra lo estrecho e innecesariamente exigente del pasado Calendario de Exámenes de Temporada Extraordinaria. Fue redactado íntegra y exclusivamente por parte del Secretario Académico sin consultar ni a los delegados de curso, ni al centro de estudiantes. De hecho en el Mes de Enero los Delegados presentaron un Proyecto de Calendarios para Marzo, en conjunto con el Presidente del CED, sin embargo, en esa oportunidad el Profesor Ricardo Salas manifestó que la presentación de un calendario en Enero era extemporáneo, por cuanto debía haberse debatido en el mes de Diciembre, esto aún cuando estábamos dentro de los plazos en que tradicionalmente se discuten este tipo de temas.
Posteriormente el Centro de Estudiantes se reúne en tres ocasiones con las autoridades de nuestra Escuela. En la primera de ellas se reúne el Presidente del Centro de Estudiantes los delegados de curso y el secretario académico, sólo encontrando como respuesta los mismos argumentos expresados en el párrafo anterior.
En una segunda oportunidad se reunió el Tesorero con el Secretario Académico, una vez más sin buenos resultados.
Y por último, se reunió el Presidente del Centro de estudiantes, el Director de Escuela, el Secretario Académico y los Delegados de Curso.
Encontrando una vez más respuestas insatisfactorias, de hecho para ellos ya a esas alturas era un tema resuelto. No obstante que el Centro de Estudiantes se había contactado con varios profesores y que todos ellos no tenían ningún problema en modificar el día de los exámenes. Ahora bien, lo único que tuvieron dispuestos a tranzar fue en lo respectivo a los exámenes de Derecho Civil y Derecho Procesal e intercalar un día entre
ellos, con todo en ese día debía rendirse el examen extraordinario de Derecho Administrativo.
Para nosotros este problema pasaba por que las autoridades de nuestra escuela flexibilizaran un poco su postura, ya que no existía en definitiva ninguna razón de peso para calendarizar la temporada extraordinaria en solo 12 días.
c) Temporada Extraordinaria de exámenes año académico 2009
ANTECEDENTES
La autoridad de nuestra escuela a finales del año pasado comunica su intención de trasladar los exámenes extraordinarios al mes de enero.
En un primer momento el argumento esgrimido fue la solicitud presentada por los propios estudiantes en el mes de marzo de 2008 en una sesión de Comité Académico Estudiantil.
Luego se agrega como segundo argumento la necesidad, provocada por la semestralización, de iniciar el año académico en el mes de marzo sin existir ninguna valuación pendiente. Este dice relación con que una malla semestral necesita que las iniciación de actividades se realicen los primeros días de marzo, para alcanzar a entrega todos los contenidos académicos antes de que cierre el primer semestre.
Un tercer argumento esgrimido por la autoridad fue las complicaciones de diversa índole que se generan, en Derecho, por el cierre del año académico a finales del mes de marzo.
DESARROLLO DEL CONFILCO
Durante el mes de marzo del presente año se sostuvieron diversas reuniones con el secretario académico y con el director de Escuela para hacer ver la inviabilidad de dicha medida y los variados inconvenientes que esta acarrea.
La principal reunión sostenida con las autoridades es aquella a la que asisten todos los delegados de curso y el CED, donde se entrega un documento de 6 carillas, elaborado por el consejo de delegados y el CED, que contiene razones de diversa índole en virtud de las cuales no podrá ser realizada una reforma de este tipo. Así:
- Incompatibilidad con el actual régimen académico.
- Situación Temporada Especial de Exámenes.
- Problemática Económica.
- Inexistencia de una propuesta formal del cambio de calendario de exámenes.
Por la extensión de este documento no fue incorporado en esta cuenta, sin embargo la persona que quiera tener acceso a él, se lo puede solicitar a cualquier miembro del Centro de Estudiantes.
Ante la delicada situación y los innumerables problemas que un cambio como este conlleva, el CED de inmediato socializo el conflicto y cito a la asamblea pertinente para elaborar, en conjunto, las medidas a tomar.
En dicha asamblea se acuerda realizar un plebiscito para considerar la opinión del estudiantado acerca de la medida y tomar una posición clara ante las autoridades. El plebiscito se realiza los días 23 y 24 de marzo y sus resultados fueron:
Ante la pregunta ¿acepta la propuesta de temporada extraordinaria en enero? Los resultados fueron:
Votos emitidos: 257
Votos Válidamente Emitidos: 256
Por la opción si: 99 votos equivalentes al 38%
Por la opción no: 157 votos equivalentes al 62%
No obstante habiendo arrojado el plebiscito un resultado tan contundente como este, la autoridad desestimo la opinión del estudiantado y mantuvo inamovible su postura.
ESTADO ACTUAL DEL CONFLICTO
Con el plebiscito ya realizado el CED continúa con las conversaciones para lograr llegar a la modalidad que permita que los exámenes extraordinarios se rindan en marzo. La autoridad entrega la posibilidad que dichos exámenes se rindan en los primeros cinco días de dicho mes (marzo).
No obstante lo anterior, en la sesión del CAE los delegados estudiantiles ante ese órgano reiteran la necesidad de que dichos exámenes se rindan en el mes de marzo y que la dirección de la escuela publique de inmediato el calendario que desea implementar. La autoridad accede a la solicitud y se compromete a publicar a la brevedad dicho calendario, además indica que los exámenes extraordinarios en marzo deberían ser rendidos en los primeros ocho días de ese mes.
MEDIDAS A TOMAR
El Centro de estudiantes agotara todas las medidas formales para evitar la implementación de este calendario. Acudirá donde el decanato de la facultad para que la dirección de la escuela rectifique su postura y si aun así no tenemos los resultados esperados se acudirá directamente al rector.
Además paralelo a todo esto los estudiantes presentaremos el viernes 29 de mayo un petitorio interno, que tiene por finalidad dar solución a todas las irregularidades internas que vive nuestra escuela.
d) Artículo 19 del Reglamento General de Estudios de la Universidad de Valparaíso.
Esta norma establece que aquellas personas que están solicitando dar un tercer ramo por tercera deberán elevar una solicitud al decano para que este, previo sesión del consejo de escuela y consejo de facultad, decida.
Todos los años las solicitudes son presentadas por los compañeros sin saber, muchos de ellos, con claridad cuáles son los plazos, requisitos de la solicitud, criterios a la hora de tomar la decisión, etc.
La política que ocupamos este año fue ofrecer a estos compañeros una asesoría a la hora de presentar la solicitud, esta consistía en lo siguiente:
a) Informar acerca de los plazos que tienen para presentar la solicitud.
b) Aclarar que quien toma la decisión de manera exclusiva es el decano.
c) Que el consejo de facultad y el de escuela solo son órganos consultivos.
d) Informarles acerca de la resolución 251 de la Facultad de Derecho y ciencias sociales, la que establece los criterios ocupados por el Consejo de Facultad a la hora de informar al Decano.
e) Solicitar una copia de las situaciones socio-económica de los solicitantes- con su previa aprobación- para así lograr una defensa informada de los casos.
El CED junto con la asesoría prestada también logro varias facilidades en este proceso, así por ejemplo logramos que el plazo de 30 días sea colectivo y no individual, en efecto, el plazo corría para todos a partir del último examen reprobado.
Y lo más importante, a juicio nuestro, fue colocar en la discusión la viabilidad de la resolución 251 del Consejo de Facultad.
Esta resolución establece una serie de criterios a la hora de decidir a quién se le otorgaran los beneficios, el más discutible de ellos es aquel que establece que para poder otorgarlo el solicitante no debe estar cursando ningún ramo de primer o segundo año.
Para nosotros este criterio no es objetivo, al contrario, peca de ser arbitrario. Una persona que esté en primer o segundo año no será tratada de igual manera que alguna que se encuentre en curso superior, llegando al extremo de no importar la situación personal del compañero, sino más bien, en que curso se encuentra.
En conjunto con el Centro de Estudiantes de Trabajo Social se colocara este tema en tabla del próximo Consejo de Facultad- jueves 4 de junio- para debatir el tema y convencer a los demás consejeros lo arbitrario de este criterio. Con todo Hay una disposición por parte de las autoridades de discutir acerca de esta resolución.
BIENESTAR
a) Alza de Aranceles.
Antecedentes
Durante el año 2007 tuvieron lugar movilizaciones estudiantiles con el objeto de denunciar y dar solución al estado crítico, tanto administrativo como financiero, de nuestra universidad. En dichas manifestaciones se logro, entre otras cosas, el congelamiento Arancelario para el año 2008.
Este acuerdo era válido sólo para el año 2008, por tanto el año 2009 comenzaría con un alza de aranceles constituida por una banda de 0% a 5% de reajuste más el índice de precio al consumidor al mes de Octubre de 2008, que alcanzó fue del orden del 9 a 10%, esto acompañado claro de altos índices inflacionarios a nivel nacional. En efecto cada carrera subiría entre un 0% a 5% mas el IPC y lo ocurrido particularmente con el arancel de nuestra carrera es que aumento entre un 14 a 15%.
EL instructivo emanado de la Comisión de Aranceles establecía que cada Consejo de Facultad debía debatir esta banda de reajustabilidad (0% a 5%) y una vez llegado a acuerdo debía ser informado a la misma comisión.
Cada carrera tenía un porcentaje, dentro de la banda de reajustabilidad, asignado por dicha comisión, para Derecho era el máximo 5%, con todo sólo la banda arancelaria era discutible y potencialmente modificable, el IPC por razones obvias una vez incluido no era posible modificar.
Los Consejos de Facultad debían celebrarse la segunda semana del mes de octubre de 2008, aún estando en ejercicio el CED 2007/2008 y era en esta oportunidad que debía discutirse el tema anteriormente descrito. El actual CED asumió el 2 de Noviembre de 2008 y aún no se celebraba la sesión de dicho Consejo. Esta situación fue informada oportunamente en la Asamblea realizada el 11 de Noviembre.
EL Centro de Estudiantes consideró, en ese momento, indispensable realizar el Consejo de Facultad para debatir el tema arancelario, aún
cuando ya había expirado el plazo de acuerdo a la Comisión Central de Aranceles, toda vez que este era la única instancia existente para hacer ver a los académicos lo grave y perjudicial de aplicar una medida de alza arancelaria, para nuestros compañeros, para el año 2009.
Por tanto, el CED solicitó una sesión extraordinaria del Consejo de Facultad para discutir el alza de aranceles, el Decano don Alberto Balbontín accede y sesiona el 20 de noviembre de 2008, sin embargo, con nuestro voto en contra y sin la asistencia del CED de Trabajo Social, formalmente el Consejo de Facultad ratifico el Alza Arancelaria para nuestra Carrera.
El Centro de Estudiantes logro persuadir a las autoridades, que no obstante estar fuera de plazo, era necesario escuchar la opinión de nosotros respecto a un tema que nos afecta directamente. Las instancias debes ser aprovechadas y no podemos, en ningún caso, como estudiantes, dejar que las oportunidades de dialogo se pierdan de esta manera.
En definitiva los aranceles, para nuestra carrera, subieron en la cantidad aprobada en ese Consejo de Facultad.
Ahora bien, el compromiso de las Autoridades de nuestra Escuela fue el de apoyar al CED en su labor de garantizar que ningún compañero de carrera tuviese que dejar de estudiar por tener algún impedimento económico. Esta situación sin embargo, ha sido morigerada con el Reajuste de Arancel de Referencia 2009 para los alumnos ingresados desde los años 2006 en adelante y las demás medidas adoptadas últimamente en relación a los estudiantes ingresados desde los años 2005 hacia atrás.
b) Becas de alimentos del Centro de Estudiantes.
Este Centro de Estudiantes ha entregado este 2009 20 Becas de Alimentos, consistente en 10 almuerzos, que se podrán hacer valer 3 veces a la semana durante cada mes, hasta Diciembre del año en curso. Los criterios para evaluar y ponderar los antecedentes entregados por cada estudiante fueron trabajados entre la Asistente Social de nuestra Facultad, Sra. Nancy González, y el Vicepresidente del CED y encargado del Departamento de Bienestar, Claudio Rodríguez Romo. Los criterios que se tomaron en cuenta fueron en parte, los utilizados para entregar la Beca Presidente de la República y otros creados ad hoc, específicamente para nuestra Carrera.
b) Becas de fotocopias del Centro de Estudiantes.
Este 2009 el CED ha entregado 12 de estos beneficios a nuestros compañeros consistentes en 80 copias, que se podrán hacer valer en la Fotocopiadora de nuestra Escuela.
Condiciones de Mantenimiento.
A cada unos de los beneficiados con estas Becas se les informó personalmente en que consiste cada uno, entregándosele un documento en el cual se establecían las condiciones de mantenimiento e informaciones generales. El que las aceptaba debía firmar dos copias, una se quedaba en poder del Becado y otra en el Archivo del CED.
c) Reposición becas UV.
Producto de las gran cantidad de Estudiantes de nuestra Facultad que postulo a los Beneficios de Beca de Alimentos, de Mantenimiento y
Préstamos Regulares entregados por nuestra Universidad, los puntajes de corte subieron, quedando, en consecuencia, alumnos que el año 2008 contaban con estos beneficios sin ellos. Principalmente esta situación fue preocupante en relación a la Beca de Alimentos UV.
Es por esta razón que luego que este hecho afectará no solamente a compañeros de nuestra Carrera sino que en general a la Comunidad Estudiantil de la UV, por una política de disminución de estos beneficios - situación que no se dio en nuestra carrera ya que el único problema fue el del aumento de los puntajes de corte – la FEUV y el Rector acordaron que todos aquellos alumnos que poseían los beneficios anteriormente mencionados y que los perdieron este año, se les renovarían estas Becas y Beneficios.
Ahora bien, como el tiempo comenzó a correr nuestra Asistente Social en conjunto con el CED enviaron los antecedentes directamente a Bienestar de la Universidad para que reevaluaran la situación de aquellos compañeros que estuvieren en la situación anteriormente mencionada. Es por esto que se sostuvo una reunión directamente con la Sra. Ana Gottlieb del Departamento de de Bienestar de la UV , en la cual se solucionó la situación de 9 compañeros que habían perdido el Beneficio de la Beca de Alimentos UV.
d) Trabajo con la Asistente Social de la Escuela.
Hemos trabajado constantemente con la Sra. Nancy González, nuestra Asistente Social, primeramente, informando a nuestros compañeros acerca de los beneficios a los cuales pueden postular, plazos de recepción y renovación de datos y beneficios, etc. Así a fines del año pasado estuvimos en el proceso de Renovación de todos los Beneficios Arancelarios, como FSCU, Beca Bicentenario, Crédito UV, Beca Juan Gómez Millas, Beca Hijo de Profesores, Beca Presidente de la República, etc., y en el Proceso de renovación y postulación a los beneficios entregados por la UV, Préstamos Regulares, Beca de Alimentos UV y Beca de Mantenimiento.
De la misma forma participamos en el Proceso de Revalidación y Reposición de la Tarjeta Nacional Estudiantil, en relación a aquellos alumnos que habían extraviado su TNE.
e) Licitación Cafetería Escuela de Derecho.
Al asumir el Centro de Estudiantes, en el mes de noviembre, nos enteramos por parte del CED anterior que la cafetería de la Escuela se encontraba en un proceso de licitación. Por tanto, Don Guillermo Caballería (Tío Guille) no tenía asegurada su permanencia en la Escuela.
Al tomar conocimiento de esto asesoramos directamente a Don Guillermo en este proceso.
Así nos dirigimos a Fiscalía de la Universidad para ver el estado en que se encontraba la licitación, informándonos que el Centro de Estudiantes anterior se había contactado con Daniela Cuadro, en ese entonces abogada de Fiscalía y egresada de nuestra escuela, quien había redactado las bases de la licitación. Al preguntarle a la Señorita Cuadro por el estado del proceso nos dijo que las bases ya se encontraban redactadas y el proceso de licitación se iniciaría en unos días, y le solicitamos, en ese mismo acto, que tuviese en consideración nuestro profundo aprecio y el total apoyo a que Don Guillermo Caballería continúe prestando servicios en nuestra escuela a cargo de la cafetería. Asimismo se nos informó que las bases estaban redactadas de tal manera que Don Guillermo no tendría
ningún problema para ser oferente. Así por ejemplo en la sumatoria total de los puntos para la adjudicación, la antigüedad era aquella que entregaba mayor puntaje, entre otras.
Por lo anterior, nuestra labor en todo este proceso de Licitación fue el de asesoramiento. Nuestras tareas consistían desde obtener los documentos necesarios y acompañarlo en sus presentaciones e ingresarlo en el portal de Chile Proveedores (requisito necesario para la postulación).
Con nuestra ayuda y la de algunos anónimos compañeros que amablemente quisieron cooperar, se presento a tiempo la oferta.
Una vez terminado el proceso de postulación y de acuerdo a las Bases de la Licitación debía conformarse una comisión evaluadora integrada por las siguientes personas:
1.- Director de Escuela de Derecho.
2.- Asistente Social de la Escuela de Derecho.
3.- Nutricionista de la Universidad.
4.- Administradora de Facultad.
5.- Un miembro del Centro de Estudiantes.
La comisión tenía competencia en dos momentos de la licitación. El primero de ellos era al momento de abrir los sobres de los postulantes, en este caso los miembros de la misma debían indicar si las formalidades de la postulación estaban conforme a la regla. El segundo momento, cumpliendo su función principal, que era evaluar y calificar a los oferentes, de manera que esta comisión desidia quien debía adjudicarse la licitación.
En consideración a lo anterior, es que nos reunimos formalmente con cada miembro de esta Comisión, para hacerles ver nuestra posición y lo importante que resultaba para nosotros que Don Guillermo continuara prestando sus servicios en nuestra Cafetería.
A la sesión de la comisión, en representación al Centro de Estudiantes, asistió Claudio Rodríguez Romo, Vicepresidente del CED y por unanimidad se le adjudicó la Licitación al Sr. Caballería.
SITUACIÓN ACTUAL.
Don Guillermo recibió, el día Martes 26 de Mayo, el Contrato de Concesión redactado por parte de la Fiscalía de nuestra Universidad y lo debe devolver firmado el Día 27 de Mayo del presente año. La Adjudicación tiene una duración de dos años.
Cigarrillos
Durante este proceso nos enteramos de la prohibición de vender cigarrillos al momento de hacerse pública la licitación. Es por lo anterior que acudimos a las distintas autoridades competentes en materia de procedimientos de Concesión dentro de nuestra Universidad entre otros con Don Juan pablo Jaña, miembro de la fiscalía de la UV y con Don Cristian Corvalan, Jefe de Gabinete de Rectoría. Ahora bien, dentro de los próximos días podrá restablecerse la venta de este producto en nuestra cafetería. Esto es de suma importancia puesto que fue justamente la Empresa Chiletabacos quien aporto los fondos necesarios para hacer los trabajos en la ex – piscina y de la misma forma nos facilitan sillas y mesas. Habilitando así un espacio para fumadores agradable para toda la Comunidad Estudiantil.
f) Becas de Matrícula segundo semestre
Para el segundo semestre se otorgaran un número y monto a determinar de becas de matriculas. Dicho proceso se comunicaría con la oportunidad y antelación necesaria.
TRIESTAMENTALIDAD
La triestamentalidad la podemos entender como la participación de todos los estamentos, académicos funcionarios y estudiantes, al momento de la toma de decisiones al interior de nuestra universidad.
En este sentido hay un acuerdo Triestamental firmado en el año 2007, por la máxima autoridad académica del momento y los estudiantes, que aseguraría la participación triestamental en los siguientes órganos: Consejo Académico, Consejos de Facultad, Consejo de Escuela. Hoy funciona sin problemas en el Consejo de Académico y en los Consejos de Facultad, y en la mayoría de las carreras, funciona también en el Consejo de Escuela.
En nuestra carrera el balance no es tan satisfactorio, la triestamentalidad se encuentra bastante debilitada, no obstante funcionar en el Consejo de Facultad no podemos decir lo mismo del Consejo de Escuela.
En consideración a lo anterior es necesario relatar lo ocurrido en relación a la petición hecha por el Presidente del CED para participar en el pasado Consejo de Escuela.
Esto tiene directa relación con las formalidades establecidas para resolver las solicitudes del Art 19 y que contemplan justamente este tema en la Tabla de la sesión del Consejo de Escuela. Es por esto que el Presidente del CED solicitó su ingreso, conforme lo indica el acuerdo, al consejo de Escuela que revisaría las solicitudes del presente año. Se negó el ingreso argumentando que este acuerdo está en oposición al reglamento del consejo de escuela y por tanto adolece de nulidad de Derecho Público (el acuerdo) y en consecuencia, solo ofrecieron hacer una relación de 15 minutos respecto del tema del Art.19 del Reglamento. Considerando que lo sucedido es una violación directa al acuerdo asumido el 2007, nos retiramos del edificio.
En la primera sesión del Consejo Académico Estudiantil (CAE), colocamos esta situación en un punto de tabla de manera de denunciar en ese órgano la abierta violación al acuerdo. En esa ocasión la Autoridad nos manifestó que no estaban de acuerdo con el ingreso de los estudiantes al Consejo de Escuela por las siguientes razones:
- Consideran que la participación estudiantil está asegurada a través del CAE y el Consejo de Facultad, por tanto parece excesivo que los estudiantes también ingresen al consejo de escuela.
- Esta participación es considerada invasiva ya que los profesores deben tener un espacio donde puedan resolver sus asuntos de manera privada y
- Este acuerdo es Nulo de Derecho Público ya que se encuentra en oposición a la normativa que regula el Consejo de Escuela, ya que este no contempla la participación estudiantil.
En ese respectivo CAE indique al profesor que en la mayoría de las carreras funcionaba la Triestamentalidad en los Consejos de Escuela y que la participación en el Consejo de Facultad y el Comité Académico Estudiantil no agotan la participación estudiantil.
En efecto, hay temas que son de conocimiento exclusivo del Consejo de Escuela, como es el art 19, y que atañen directamente a los estudiantes, por tanto nuestra participación es necesaria. Ante esto el Director de Escuela comprometió la discusión y se abrió a la posibilidad que el próximo año los estudiantes puedan ingresar al Consejo de Escuela que sesione con motivo del artículo 19 del Reglamento General de Estudios de la Universidad.
Pero este centro de estudiantes quiere ir más allá. En el próximo CAE, presentaremos un proyecto de reforma del Reglamento que regula el Consejo de Escuela de manera de garantizar efectivamente la participación del estudiante en aquellos temas que son de directa competencia del estamento estudiantil. Una vez presentado también estableceremos que este tema sea debatido en el próximo Consejo Facultad.
TESORERÍA
a) Balance meses Noviembre-Febrero
A continuación se presentan en forma resumida tanto las entradas como los gastos realizados en los meses noviembre, diciembre de 2008 y febrero de 2009.
ENTRADAS:
| Devolución aporte fiesta “cine y derecho” | $ 15.000.- |
| Pago saldo fotocopiadora 2008 | $ 105.400.- |
| Préstamo de Gustavo Gómez Atabales | $ 100.000.- |
| Préstamo de Hernán Araos Reinoso | $ 70.000.- |
| Aporte de profesores:
-Susana Bonta -Felipe Peuriot -Julio Reyes -Soledad Moreno -Antonio Pedrals |
$ 90.000.- |
| Pago fotos de recuerdo quintos años | $ 23.000.- |
| ENTRADAS LIQUIDAS | $ 403.400.- |
| SALDO CED 2008 | $ 552.- |
| ENTRADA TOTAL | $ 403.952.- |
GASTOS:
| Pago becas mes de Noviembre | $ 198.000.- |
| Pago becas mes de Diciembre | $ 36.000.- |
| Resma de hojas tamaño carta | $ 2.500.- |
| Cartridge tinta negra | $ 3.500- |
| Corona Profesor Matus | $ 5.000.- |
| Gastos licitación cafetería | $ 2.000.- |
| Compra fotos recuerdo quintos años | $ 30.000.- |
| Sobres americanos | $ 1.200.- |
| Scotch | $ 300.- |
| Fotocopia cuaderno tesorería 2008 | $ 375.- |
| Despedida quintos años | $ 2.530.- |
| Devolución dineros adeudados
Hernán Araos Reinoso |
$ 70.000.- |
| Devolución dineros adeudados
Gustavo Gómez |
$ 50.000.- |
| SALIDA TOTAL | $ 401.405.- |
| SALDO | $ 2.547.- |
b) Aportes monetarios de Profesores y Ex-alumnos
Dado la precaria situación económica del CED, nos vimos en la necesidad en el mes de Noviembre de recurrir a nuestros profesores para solicitarles un aporte para poder cubrir el gasto de las becas de almuerzo del mes de Diciembre. Dicha recolección alcanzo la suma de 90.000 detallados en el informe de tesorería.
Además, durante el mes de Enero se realizo el proceso de solicitud de aporta a los ex-alumnos de nuestra escuela. En dicho proceso se enviaron alrededor de 75 cartas donde se señalaba que el objetivo era poder sustentar las becas de alimentos. Este proceso no tuvo la respuesta esperada en cuanto masividad de aportes pero podemos señalar que se ha logrado crear lazos permanentes con varios ex-alumnos quienes han continuado apoyando financieramente para el pago de las becas de alimentos.
EXTENSIÓN Y PROMOCIÓN
a) Recibimiento de Mechones.
Como es ya tradición el Centro de Estudiantes de Derecho participó, durante la primera semana del mes de Enero, en el proceso de matrícula 2009, recibiendo a nuestros compañeros de Primer Año, entregándoles información en relación a la malla, a Bienestar y datos necesarios para sobrellevar de mejor forma los primeros meses de clases.
Durante estos días, de igual forma, se formó una base de datos necesaria para dar cumplimiento a nuestra labor informativa como Centro de Estudiantes. Lo anterior consistió en pedir correos electrónicos, establecimiento educacional de procedencia, intereses, etc.
Además, en el mes de marzo se colaboro con los compañeros de 2° año en el tradicional mechoneo, se acompaño durante todo al día a los alumnos para resguardar el desarrollo de dicha actividad. También, se hicieron las gestiones para conseguir el local de la fiesta.
b) Pagina Web
Durante el mes de Abril creo la página del CED cuya dirección es www.ceduv.cl.tc y la cual es un medio oficial de información del CED.
c) Semana de la Escuela
La Semana de la Escuela es un concepto embrionario, en el sentido que la comunidad universitaria aun no ha colocado su atención en esta, en efecto, no hay un interés generalizado de los estamentos estudiantil y académico de dotar a nuestro aniversario de la importancia y protagonismo que sin duda merece.
Por tanto el CED busco institucionalizar dicha semana realizando una serie de actividades tanto académicas como recreativas que rompieran con la rutina de nuestra Escuela y así generar en el estudiantado la convicción de la necesidad de celebrar nuestro aniversario.
Las actividades organizadas por el centro de estudiantes fueron las siguientes:
Lunes 11 de Mayo:
- Inauguración de las actividades con la presencia de Víctor Hugo de la fuente, director del Le monde Diplomatique y el profesor Agustín Squella en una mesa redonda do opinión “los medios de comunicación y la política”.
- Inicio de Venta de libros editorial Edeval, para financiamiento becas de alimentos.
- Recibimiento del Centro de Estudiante de Derecho de la Universidad de Talca. Su llegada tiene por motivo el intercambiar impresiones acerca del proceso de semestralización.
Miércoles 13 de Mayo:
- Segunda sesión de “Mesa redonda opinión y discusión. Los nuevos valores en la institucionalidad publica” a cargo del Senador de la República Nelson Ávila. Lamentablemente dicha actividad se tuvo que suspender por las manifestaciones realizadas ese día, hoy estamos se evalúa la recalendarización de la actividad, pero todo depende de la agenda del Senador.
- Reunión profesor Claudio Oliva, Centro de Estudiantes de Universidad de Talca, Centro de Estudiantes de UV. Coloquio sobre el proceso de semestralización en la Universidad de Talca
Jueves 14 de Mayo:
- Charla magistral “la crisis económica y sus proyecciones”, impartida por don Juan Guillermo Espinosa, ex decano de la Facultad de Economía Administración y Negocios de la Universidad Pedro de Valdivia.
- Partido baby futbol mujeres, con la participación del CED de la Universidad de Talca.
- Fiesta pro fondos becas de alimentos.
